Interdyscyplinarna i komparatystyczna diagnoza problemów wtórnych wyłaniających się w postawach i zachowaniach współczesnej młodzieży w konsekwencji pandemii koronawirusa Covid-19,w perspektywie indywidualnej i wspólnotowej

Projekt ma charakter interdyscyplinarny, dynamiczny i procesualny. Interdyscyplinarny, gdyż natura kryzysu pandemicznego odciska piętno na różnych sferach życia. Z uwagi na to, że podmiotem pierwotnym naszego zamysłu badawczego był Uczeń postrzegany w teatrze życia szkolnego jako jednego z głównym aktorów, dołączyliśmy do niego pozostałe ważne osoby na tej scenie. Znajdują się w relacji z nim (Uczniem) Nauczyciele i Rodzice Ucznia. Dlatego też, naturalną konsekwencją było poszerzenie spektrum naszych badań o każdą z tych grup. Lokujemy to  zainteresowanie w perspektywie jednostkowego doświadczenia pandemii przez Ucznia – jako osoby i jej/jego doświadczeń/niach; jak i każdej z grup osobno, tj. Nauczyciela / Rodziców... Staraliśmy się także uchwycić wspólnotowe doświadczenia czasu zarazy wynikające ze zdalnego nauczania, zatem dotyczące relacji rówieśniczych, relacji z nauczycielami, relacji w rodzinie. Aby tak złożoną, wielopodmiotową scenę badań należycie opisać, konieczne było zaproszenie do realizacji socjologów, psychologów, pedagogów, politologów, filozofów, specjalistów zarządzania i organizacji, medioznawców, zarówno pracowników nauki, jak i praktyków: socjoterapeutów, psychoterapeutów, dyrektorów szkół. Założyliśmy, że tak wielostronny ogląd stanu rzeczy da nam najbardziej zbliżoną do obiektywnego diagnozę sytuacji, opisującą problemy wtórne wyłaniające się z procesu zdalnego nauczania i czasu zarazy w zachowaniach i postawach uczniów. Badania trwały od września 2020 roku do października 2021, obejmując cały rok szkolny, odnosząc się w niektórych kwestiach do reminiscencji wcześniejszych faz pandemii. Proces ten opierał się na transgresji metod badawczych i fazowości procesu badań. Wykorzystano zarówno metodologię badań ilościowych, jak i jakościowych. Całość procesu badawczego została poprzedzona badaniami pilotażowymi realizowanymi od marca do czerwca 2020 roku.